教育哲學：新興議題的探究

　　本書是教育哲學的學術性著作，內容總共分為十五章。採用教育詮釋學的方法，探討歐美教育學界著名學者的教育哲學。包括斯泰納、佛雷勒、夏勒、奧圖、波姆、連哈特、萊恩、邊納爾、歐克斯、特雷姆和連琛等人的生平著作、思想淵源、主要內涵、綜合評價與重要啟示。他們曾經任教於美國、德國、日本、奧地利、瑞士、巴西和義大利等國的大學，創立具有特色的人智學教育學、受壓迫者教育學、溝通教育學、審美教育學、人格教育學、人權教育學、系統與建構主義教育學、實踐學教育學、實在主義教育學、演化教育學和反思教育學，內容涵蓋實驗教育、批判教育、教學方法、審美教育、人格教育、人權教育、普通教育、教育改革、教育倫理、教育歷史、生態教育等新興議題，相信透過不同學者對這些新興議題的思考，可以提供我國作為建立教育理論和解決教育問題的參考。

本書特色

　　本書資料豐富，體系完整，具有獨到見解，適合作為國家教師資格檢定考試、教育行政人員高普考試、教育部公費留學考試、教育相關研究所考試的參考書和大學院校教育哲學課程的教科書。

作者簡介

梁福鎮(Frank Fu Chen Liang)

　　現職：國立中興大學師資培育中心暨教師專業發展研究所專任(特聘)教授

　　學歷：德國柏林洪保特大學(Humboldt-Universitat zu Berlin)哲學博士

　　經歷：國立中興大學專任教授兼師資培育中心暨教師專業發展研究所主任
　　　　　臺灣歐洲聯盟研究中心諮詢委員
　　　　　國家教育研究院諮詢暨審查委員
　　　　　國家科學委員會研究計畫審查委員
　　　　　教育部委託研究案審查委員
　　　　　國立交通大學、國立臺中教育大學、國立空中大學、私立東海大學、
　　　　　私立靜宜大學、私立明道大學兼任教授

　　專長：教育哲學、教育行政學、比較教育學

　　榮譽：教育部公費留學獎金得主(1991年教育學門第一名)
　　　　　國立中正大學新進人員研究計畫獎勵得主(1998)
　　　　　國科會甲種研究獎勵得主(1998年)
　　　　　國科會年專題研究計畫主持費得主(1998-2002, 2005-2013)
　　　　　國史館臺灣文獻館專案研究計畫經費得主(2006-2008)
　　　　　臺北市市文獻委員會專案研究計畫經費得主(2010-2013)
　　　　　國立中興大學研究成果獎勵得主(2007-2012)

第一章 斯泰納的人智學教育學探究

自從斯泰納(Rudolf Steiner, 1861-1925)創立「華德福學校」(Waldorfschule)之後，這種學校就從德國逐漸擴展到歐洲各地，甚至經由歐洲移民介紹到美洲新大陸，然後再傳播到世界各地，例如：巴西和南非，甚至連臺灣地區也有這類學校的存在 。根據德國「自由華德福學校聯盟」(Bund der freien Waldorfschulen)的統計資料顯示：在1925年斯泰納去世前，德國漢堡設立了華德福學校。接著，荷蘭一所、英國兩所…..漸漸地，華德福學校運動展開了。到了1928年，美國紐約也有了第一所華德福學校，1946年德國境內，華德福學校就有24所之多。1980年代晚期，甚至以每年設立一百所的速度在增加，分布到全球60個國家。到2013年春天為止，全球的華德福學校共有1025所 ，其中677所華德福學校在歐洲，荷蘭和德國的華德福學校數量占了歐洲華德福學校的一半。這種學校制度獨立於國家和教會之外，包括幼稚園、小學和中學等階段，分為基礎學校(Grundschule)、文理中學(Gymnasium)、實科中學(Realschule)、主幹學校(Hauptschule)、職業學校(Berufsschule)和特殊學校(Sonderschule)等不同的學校類型。光是「華德福學校」(Waldorfschule)在德國就有232所，有關華德福學校師資的培育機構也有64所之多，包括「師資培育中心」(Zentrum für Lehrerbildung)和「教育高等學校」(Pädagogische Hochschule)，而且以每年增加20所的速度在穩定成長中，可見華德福學校相當受到重視(梁福鎮，2004：209-210)。華德福學校蓬勃發展的現象令人感到好奇，因為華德福學校的教育理念和課程教學，都以斯泰納的人智學教育學為基礎，因此斯泰納的人智學教育學相當值得加以探討。

第一節 生平著作

斯泰納(Rudolf Steiner) 1861年2月27日出生於奧地利的柯拉爾傑維克(Kraljevec)，因為父親擔任鐵路公務員的關係，經常必須搬家，在奧地利住過許多地方。1880年進入維也納技術學院就讀，主修數學與自然科學。在學院中也修習文學、哲學和歷史學的課程，經常涉獵德國文學家哥德(Johann Wolfgang Von Goethe, 1749-1832)的作品。畢業之後，在威瑪的「哥德－席勒檔案室」(Goethe－Schiller Archiv)工作，1891年獲得羅斯托克大學哲學博士學位。其後，出版不少哲學著作，其中《自由哲學》(Philosophie der Freiheit)是斯泰納最重要的代表作。斯泰納在完成學位之後，開始從事寫作。1899至1904年在柏林的「勞工學校」(Arbeiter Schule)擔任教師，1901年也曾應邀到德國「神智學學會」(Theosophische Gesellschaft)演講。後來，由於哲學理念不合，在1913年離開了「神智學學會」，並且提出「人智學」(Anthroposophie)的觀念。開始研究東方的神智學，後來建立了具有神祕主義色彩的「基督學」(Christologie)。並且與第二任妻子瑪麗(Marie von Sievers)，根據建築藝術的學習與研究，在杜納赫(Dornach)設立了第一所「哥德館」(Goetheanum)。1914年第一次世界大戰爆發，斯泰納成立了第二所哥德館。同時由哲學的領域，轉向政治學、社會學和社會批判問題的探討。1919年應企業家莫爾特(Emil Molt)的邀請，到斯圖特嘉為「華德福－阿斯托利亞煙草公司」(Woldorf－Astoria－Zigarettenfabrik)設立一所學校，以便教育公司員工的子女。1922年發生火災，哥德館被燒毀。後來，人智學會員以鋼筋混凝土重建，如今哥德館依然巍峨的矗立於杜納赫的山丘上，成為世界「有機建築」的重要史蹟。1923年斯泰納建立「人智學學會」(Anthroposophische Gesellschaft)，進行人智學的研究，並且宣揚「華德福學校」的理念。